Načítavam, moment...
Pre koho pracujú vysoké školy (Späť na článok)
Pridajte priamu reakciu k článku
Hodnoť:
Ja by som povedal že vysoké školy neprodukujú študentov a odberateľmi nie sú ich (potenciálni) zamestnávatelia, ale že produkujú vzdelávacie služby a odberateľmi sú študenti. Títo potom budú produkovať prácu ktorú budú od nich odoberať zamestnávatelia.
21.05.2012 13:21
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
Zaujímavé
Toto je zaujímavý pohľad, stojí za úvahu. O vzdelávacích službách som už síce uvažoval, ale vy ste to v stručnosti postavili komplexne. Školy (nie školy - učitelia) sa síce často búria, že oni neposkytujú žiadne služby, že oni len produkujú nejaký duchovný intelektuálny svet, ale to asi nič nemení na skutočnosti, že vysoké školy ba zrejme mohli svoju prácu chápať ako vstup na trh so vzdelávacími službami.
21.05.2012 13:44
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
Vysoká škola sa má venovať výskumu
inak sa stane len "nalievárňou" stokrát prevareného učiva. Problém je v tom, že v súčasnosti sa administrácii výskumu venuje väčšia pozornosť ako výskumu samotnému. A rovnako je to aj so vzdelaním - formálnosť je dôležitejšia ako obsah.
Problémom nie je nízka úroveň kontroly kvality vzdelávania, ale práve naopak, kontrola toľkých formálnych ukazovateľov kvality, až na samotné vzdelávanie nezostáva miesto.
Problémom nie je nízka úroveň kontroly kvality vzdelávania, ale práve naopak, kontrola toľkých formálnych ukazovateľov kvality, až na samotné vzdelávanie nezostáva miesto.
21.05.2012 13:50
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
osobne som proti vyskumu na VS a ak to tam z nejakych dovodov ma byt, tak nech je to oddelene od vyuky.
taktiez proti tomu aby na skolach ucili vyskumnici vychovani na vyskumnych ulohach v laboratoriach vs a nie ti ktori sa osvedcili v praxi.
v prvom pripade budu taktiez vychovavat len ludi pre laboratoria, v druhom pripade takych ktori sa budu vediet uplatnit v praxi.
taktiez proti tomu aby na skolach ucili vyskumnici vychovani na vyskumnych ulohach v laboratoriach vs a nie ti ktori sa osvedcili v praxi.
v prvom pripade budu taktiez vychovavat len ludi pre laboratoria, v druhom pripade takych ktori sa budu vediet uplatnit v praxi.
03.06.2012 20:09
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
Rozdiel
Rozdiel bude niekde medzi vysokymi skolami a univerzitami... Univerzity maju produkovat mladych vedcov a zvysok odbornikov pre prax.
21.05.2012 14:59
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
Zaujimave..
Veľmi pekne napísaná úvaha... Aj ja som rozmýšľal nad vzdelávaním ako službou (mimochodom dištančné vzdelávania je obchodnou komoditou podľa WHO už asi desiatku rokov). Ako zákazníci mi vychádzali: študent, rodičia, zamestnávatelia a štát reprezentovaný ministerstvom. Na akreditačnú komisiu som neprišiel ale asi máš pravdu: V najširšom slova zmysle je odberataľom "výsledkov" VŠ celá spoločnosť reprezentovaná štátom. Štát sa možno rozhodol pre spomenuté kritériá, pretože sa ľahko kontrolujú. Pre mňa je horšia dilema v tom, že štát otvorene priznáva, že nemá peniaze na financovanie VŠ v takom rozsahu ako je poskytované a jedným dychom tvrdí, že treba zlepšovať jeho kvalitu.
21.05.2012 15:21
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
tuším pracujú pre ....
hodnotiteľov, komisie....atď. Pedagóg má vzdelávať, robiť vedu.....všetko vykazovať - aby mali hodnotitelia a komisie prácu. Tí potom vymyslia nové kritériá (aj s retroaktívnou platnosťou) a nové tabuľky. Každý rok sa vyprodukuje obrovské množstvo tabuliek...... odovzdá sa hodnotiteľom a komisiám..... tí však po 2 - 3 rokoch chcú nové tabuľky (teda skôr staré) za posledných 3-5 rokov (asi na tie tabuľky čo dostali ...aj zabudli). Nedávno ma potešilo konštatovanie jednej takejto miništrantskej komisie (retroaktívne), že ak je vedecká monografia určená aj študentom, tak to nemôže byť vedecká monografia (aj keď ju z hodnotiteľských "komisionárov" nik nevidel). Majakovskij kedysi písal o ľudí "zasadajúcich" v komisiách, ktorí sedeli, sedeli...až vysedeli..... Prozasedavšijesja. Dnes je počet pedagógov na VŠ menší ako ostatného personálu na VŠ (ak sa započítajú aj miništranti na mnisterstve, tak je jpomer ešte horší). Produktom je HORA PAPIERA a vojna formulárov (battle of the form)
21.05.2012 16:06
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
"Je logické, že dobrý učiteľ na vysokej škole musí mať za sebou kvalitný vedecký výskum"
Az tak logicke to nie je ...
3/4 slovenskych vysokych skol za sebou nema ziadny vyskum alebo len taky slabucko hryzkajuci ...
aby mohli cerpat granty. Akreditacna komisia bola zriadena na to, aby tie vidiecke skoly identifikovala a politici ich mohli preradit do kategorie odbornych skol. To ale politici nespravili ...
tam je pes zahrabany, nie v Akreditacnej komisii.
Odberatelom vysledkov prace vysokych skol je spolocnost (reprezentovana statom) vo forme vzdelanej, sudnej a moralnej casti obyvatelstva, vo forme inovacii, objavov a prenesenych poznatkov a vo forme intelektualne-kulturneho prostredia.
P.S. KEGA nedava ziadne vedecke granty, ale pedagogicke, ktore si uzavreta skupina ludi rozdava medzi sebou.
Az tak logicke to nie je ...
3/4 slovenskych vysokych skol za sebou nema ziadny vyskum alebo len taky slabucko hryzkajuci ...
aby mohli cerpat granty. Akreditacna komisia bola zriadena na to, aby tie vidiecke skoly identifikovala a politici ich mohli preradit do kategorie odbornych skol. To ale politici nespravili ...
tam je pes zahrabany, nie v Akreditacnej komisii.
Odberatelom vysledkov prace vysokych skol je spolocnost (reprezentovana statom) vo forme vzdelanej, sudnej a moralnej casti obyvatelstva, vo forme inovacii, objavov a prenesenych poznatkov a vo forme intelektualne-kulturneho prostredia.
P.S. KEGA nedava ziadne vedecke granty, ale pedagogicke, ktore si uzavreta skupina ludi rozdava medzi sebou.
21.05.2012 17:01
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
nevidim jediny dovod pre 'kvalitny vedecky vyskum' na pedagogickej, pravnickej, it vs. u nas.
priklad z it reality: tretiak nastupil do firmy (zatial zadarmo), potom co skoncil skolu priznall ze prvy mesiac vo firme mu dal viac ako prve tri roky na vs.
prof. a docenti co som zaregistroval vo vlade (gasparovic, fico, radicova) no cista katastrofa. ak tito maju robit vyskum tak dufam ze ho robia len pre svoje laboratoria a svoje granty.
priklad z it reality: tretiak nastupil do firmy (zatial zadarmo), potom co skoncil skolu priznall ze prvy mesiac vo firme mu dal viac ako prve tri roky na vs.
prof. a docenti co som zaregistroval vo vlade (gasparovic, fico, radicova) no cista katastrofa. ak tito maju robit vyskum tak dufam ze ho robia len pre svoje laboratoria a svoje granty.
03.06.2012 20:17
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
že Ty nevidiš jediný dôvod
je Tvoje nešťastie, nie naše.
Tretiak sa Ti nepriznal, či by bez tých 3 rokov nastúpil do firmy na rovnakú pozíciu a či by mu jeden mesiac vo firme dal to isté bez prvých 3 rokov na škole. Vlastne neviem, čo si tým príkladom chcel povedať. Možno to nevieš ani sám.
Lebo ten tretiak by rovnako dobre mohol povedať, že 1 týždeň vo firme mu dal viac, ako prvých 5 rokov na základnej škole (kde sa naučil iba trochu čítať, rátať jednoduché zlomky a spievať národnú hymnu a to predsa vedel už prvý deň vo firme).
Tretiak sa Ti nepriznal, či by bez tých 3 rokov nastúpil do firmy na rovnakú pozíciu a či by mu jeden mesiac vo firme dal to isté bez prvých 3 rokov na škole. Vlastne neviem, čo si tým príkladom chcel povedať. Možno to nevieš ani sám.
Lebo ten tretiak by rovnako dobre mohol povedať, že 1 týždeň vo firme mu dal viac, ako prvých 5 rokov na základnej škole (kde sa naučil iba trochu čítať, rátať jednoduché zlomky a spievať národnú hymnu a to predsa vedel už prvý deň vo firme).
03.06.2012 22:06
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
ked jedna vec robi dve veci, zvycajne ani jednu nerobi dobre.
ako vedeckt vyskum na vs pomaha tomu aby studenti boli lepsie vystudovani?
ako vyskumu na vs pomaha ze sa vyskumuje na skole a nie v specialnom vyskumnom ustave.
to ze nevidim dovod, neznamena ze som pako, jednoducho ho nevidim a geniusovia ktori nie su pakovia a to vedia mi to asi neprezradili. to je vsetko.
ps. poznamenal som vyskum v urcitych konkretnych odboroch.
Naozaj som skepticky ze by 'vyskum' doc.Gasparovica, doc.Fica, doc.Radicovej, doc.Cabaj bol kvalitnejsi ako ich realne vystupy vo vlade. Hovorim o europskych vs, a naozaj o relevantnom 'vyskume' v it odboroch na europskych vs som nejako nepocul. predpokladam ze facebook nebudeme povazovat za 'kvalitny vyskum' ktory vznikol 'vdaka skole' - na skole.
ako vedeckt vyskum na vs pomaha tomu aby studenti boli lepsie vystudovani?
ako vyskumu na vs pomaha ze sa vyskumuje na skole a nie v specialnom vyskumnom ustave.
to ze nevidim dovod, neznamena ze som pako, jednoducho ho nevidim a geniusovia ktori nie su pakovia a to vedia mi to asi neprezradili. to je vsetko.
ps. poznamenal som vyskum v urcitych konkretnych odboroch.
Naozaj som skepticky ze by 'vyskum' doc.Gasparovica, doc.Fica, doc.Radicovej, doc.Cabaj bol kvalitnejsi ako ich realne vystupy vo vlade. Hovorim o europskych vs, a naozaj o relevantnom 'vyskume' v it odboroch na europskych vs som nejako nepocul. predpokladam ze facebook nebudeme povazovat za 'kvalitny vyskum' ktory vznikol 'vdaka skole' - na skole.
04.06.2012 20:06
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
jednu perlicku
"a naozaj o relevantnom 'vyskume' v it odboroch na europskych vs som nejako nepocul"
Internet (ked bol este Arpanet) vyvinuli na britskych vysokych skolach - az potom vznikli takzvani ajtaci - cize IT. Predtym boli len vypoctaci.
Najskor teda bol vyskum na vysokych skolach a az potom jeho vysledky zacali pouzivat obmedzenci, ktori tvrdia, ze mesiac vo firme im dal viac, ako tri roky studia.
Rovnako, ako je zbytocne vysvetlovat prvacikovi diferencialny pocet, je zbytocne vysvetlovat niekomu, kto este nepocul o vyskume na vysokych skolach, nezbytnost spojenia vedeckeho vyskumu a vyucovania na vysokych skolach. Mozem uviest len nazorny priklad, ze ak mame benzin a auto, obe mozu fungovat samostatne - benzin hori po zapaleni a auto sa pohybuje, ked ho niekto tlaci (taha). Ale az spojenim benzinu a auta chodi auto bez nutnosti tlacenia (tahania), plynulejsie a rychlejsie ...
a co je hlavne, benzin nezhori bez uzitku. Auto s benzinom moze prevazat uzitocny naklad (co je vlastne zmysel auta).
Vysoka skola bez vyskumu ma rovnaky zmysel ako auto bez benzinu. Aj ked sa najdu frajeri, co si sadnu do takeho nepojazdneho auta, krutia volantom a hukaju ako rychlo idu. No, obcas dolu kopcom to aj ide. Chvilu.
Internet (ked bol este Arpanet) vyvinuli na britskych vysokych skolach - az potom vznikli takzvani ajtaci - cize IT. Predtym boli len vypoctaci.
Najskor teda bol vyskum na vysokych skolach a az potom jeho vysledky zacali pouzivat obmedzenci, ktori tvrdia, ze mesiac vo firme im dal viac, ako tri roky studia.
Rovnako, ako je zbytocne vysvetlovat prvacikovi diferencialny pocet, je zbytocne vysvetlovat niekomu, kto este nepocul o vyskume na vysokych skolach, nezbytnost spojenia vedeckeho vyskumu a vyucovania na vysokych skolach. Mozem uviest len nazorny priklad, ze ak mame benzin a auto, obe mozu fungovat samostatne - benzin hori po zapaleni a auto sa pohybuje, ked ho niekto tlaci (taha). Ale az spojenim benzinu a auta chodi auto bez nutnosti tlacenia (tahania), plynulejsie a rychlejsie ...
a co je hlavne, benzin nezhori bez uzitku. Auto s benzinom moze prevazat uzitocny naklad (co je vlastne zmysel auta).
Vysoka skola bez vyskumu ma rovnaky zmysel ako auto bez benzinu. Aj ked sa najdu frajeri, co si sadnu do takeho nepojazdneho auta, krutia volantom a hukaju ako rychlo idu. No, obcas dolu kopcom to aj ide. Chvilu.
04.06.2012 23:10
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
toto je presne tragedia sucasneho skolst
va. ze akoze sa nieco naucim v skole a uz som genius nadosmrti. ved toto mozno platilo v 19tom storoci.
"Vysoka skola bez vyskumu ma rovnaky zmysel ako auto bez benzinu. Aj ked sa najdu frajeri, co si sadnu do takeho nepojazdneho auta, krutia volantom a hukaju ako rychlo idu."
ze akoze absolventi prinasaju novinky do praxe ?
trufnem si hovorit len za strojarstvo a it. vyvoj je taky rychly, ze ludia na vs co neprisli z praxe (a zial ti co prisli aj tak zvacsa neboli o nic lepsi) a len stale vyskumovali na skolach,
boli dost daleko za tym co v praxi sa pouziva(lo). ta bola a je dalej.
a preto od nas z roboty chcu aby sme poslali niekoho im na prednasky.
boli aj u nas asistenti robit nejake skolenia. klobuk dole - didakticky boli uplne niekde inde ako ked sa robia skolenia interne - ale to co v praxi je potrebne, o tom nemali tusenia. priklad: sql naucili, ale v praxi nejde len o select, ale ako ho napisat rozumne (nemyslim vedecky) ale aby sa mi nerozpadla db pod rukami ked mam 100mil zaznamov denne a aplikacia s 10.000 classmi na ktorej robi 50 ludi.
btw. to myslite ze akoze keby nie studentov tak sa internet nerozsiri do realneho zivota?
btw2. sucasne programatorske nastroje: total commander, google, skype, eclipse, notead++ (pre niekoho aj fb :) bleskovky, kavovar a stolny futbal). Predpokladam ze vzniklo mimo vedeckeho vyskumu (na vs). Tym nechcem tvrdit ze sa neda vyskum zdovodnit. len by ma zaujimalo ci naozaj je efektivnejsie ho mat na vs ako vo vyskumnych ustavoch. v nasich podmienkach.
"Vysoka skola bez vyskumu ma rovnaky zmysel ako auto bez benzinu. Aj ked sa najdu frajeri, co si sadnu do takeho nepojazdneho auta, krutia volantom a hukaju ako rychlo idu."
ze akoze absolventi prinasaju novinky do praxe ?
trufnem si hovorit len za strojarstvo a it. vyvoj je taky rychly, ze ludia na vs co neprisli z praxe (a zial ti co prisli aj tak zvacsa neboli o nic lepsi) a len stale vyskumovali na skolach,
boli dost daleko za tym co v praxi sa pouziva(lo). ta bola a je dalej.
a preto od nas z roboty chcu aby sme poslali niekoho im na prednasky.
boli aj u nas asistenti robit nejake skolenia. klobuk dole - didakticky boli uplne niekde inde ako ked sa robia skolenia interne - ale to co v praxi je potrebne, o tom nemali tusenia. priklad: sql naucili, ale v praxi nejde len o select, ale ako ho napisat rozumne (nemyslim vedecky) ale aby sa mi nerozpadla db pod rukami ked mam 100mil zaznamov denne a aplikacia s 10.000 classmi na ktorej robi 50 ludi.
btw. to myslite ze akoze keby nie studentov tak sa internet nerozsiri do realneho zivota?
btw2. sucasne programatorske nastroje: total commander, google, skype, eclipse, notead++ (pre niekoho aj fb :) bleskovky, kavovar a stolny futbal). Predpokladam ze vzniklo mimo vedeckeho vyskumu (na vs). Tym nechcem tvrdit ze sa neda vyskum zdovodnit. len by ma zaujimalo ci naozaj je efektivnejsie ho mat na vs ako vo vyskumnych ustavoch. v nasich podmienkach.
05.06.2012 15:10
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
Hodnoť:
ked pod vyskumom rozumies
vymyslanie databazy na znamom sql jazyku, potom evidentne diskutujeme o dvoch roznych veciach.
Okrem toho si dovolim pripomenut, ze povodne rec bola o kvalite vzdelavania, nie o efektivnosti vyskumu databaz.
Okrem toho si dovolim pripomenut, ze povodne rec bola o kvalite vzdelavania, nie o efektivnosti vyskumu databaz.
05.06.2012 17:11
|
Oznám správcovi
|
Odkaz
@denniksme: To, čo sa deje na Ústavnom súde, má od právneho štátu tak ďaleko, ako Košice od Bangaloru (Lukáš Fila) Čítajte viac Čítajte viacĎalšie weby skupiny: Új Szó Slovak Spectator Vii.sk
Vydavateľstvo Inzercia Návštevnosť webu Predajnosť tlače Petit Academy
© Copyright 1997-2013 Petit Press, a.s.
Vydavateľstvo Inzercia Návštevnosť webu Predajnosť tlače Petit Academy
© Copyright 1997-2013 Petit Press, a.s.
VŠ profitujú