Dnešná škola už dávno nie je len miestom, kde sa deti učia matematiku, slovenčinu či dejepis. Učitelia a učiteľky sa čoraz častejšie stretávajú s témami, ktoré presahujú obsah učebníc. V triedach riešia psychickú pohodu detí, tlak na výkon, vzťahy medzi spolužiakmi a spolužiačkami, rozmanitosť, online bezpečnosť či rastúcu polarizáciu spoločnosti. Mnohé z týchto tém pritom nemajú jednoznačné riešenia a vyžadujú citlivosť, empatiu aj schopnosť viesť otvorený dialóg. Popri tom všetkom sa zároveň musia starať aj o vlastné duševné zdravie a osobné hranice.
Práve preto sme sa v Človeku v ohrození rozhodli zamerať pozornosť na učiteľov a učiteľky a vytvoriť podcastovú sériu Učiteľské výzvy. V desiatich epizódach prinášame skúsenosti z praxe, pohľady odborníčok a odborníkov aj odporúčania k témam, s ktorými sa školy stretávajú každý deň.
Zameriavaj sa na donut, nie na dieru v ňom
Prvých šesť epizód, ktorými nás sprevádza moderátorka Barbara “Babsy” Jagušák, sa venuje oblastiam, ktoré dnes významne ovplyvňujú život detí aj fungovanie škôl – odolnosti, rozmanitosti, bezpečnosti v online priestore, potrebe voľnej hry, bariéram vo vzdelávaní či tomu, ako môže škola prispievať k porozumeniu namiesto rozdeľovania spoločnosti. Nejde o abstraktné pojmy ani prázdne buzzwordy. Sú to témy, ktoré učitelia a učiteľky riešia vo svojich triedach takmer každý deň.
Počas rozhovorov sa opakovane vracala jedna spoločná myšlienka: za každým problémom, konfliktom či neúspechom je konkrétne dieťa so svojím príbehom, potrebami a prežívaním.
Silno to vystihuje aj výrok Veroniky Strmeňovej, špeciálnej pedagogičky a terapeutky hrou.
“Aj učiteľom aj rodičom by som odporučila, aby sa menej zameriavali na chyby a problémy, ale skôr na dieťa. Zameriavaj sa na donut, nie na dieru v donute. Nie je dôležitý problém, ale je dôležité to dieťa a jeho prežívanie.“
Je to jednoduchá, no dôležitá pripomienka. V školách sa často sústreďujeme na to, čo dieťaťu nejde alebo v čom zaostáva. Menej pozornosti venujeme tomu, čo sa mu darí, aké má silné stránky a kde sa skrýva jeho potenciál. Práve podpora, prijatie a dôvera však môžu mať na život dieťaťa väčší vplyv než akékoľvek známky či hodnotenia.
Prečo ostávame učiť
Súčasťou série sú aj štyri epizódy spracované zo záznamov úspešných webinárov. V nich sa venujeme komunikácii medzi školou a rodičmi, približovaniu globálnych tém mladým ľuďom, humanitárnej pomoci vo vzdelávaní či otázke, čo dnes motivuje ľudí zostať v učiteľskom povolaní.
Práve posledná téma ukazuje, že napriek množstvu výziev mnohí pedagógovia a pedagogičky nestrácajú chuť svoju prácu robiť. V jednej z epizód o tom hovoria učitelia Kristína Michalicová a Lukáš Vicen.
„Máme chuť niečo meniť, no nie drasticky – skôr inšpirovať a viesť mladých ľudí tak, aby mala ďalšia generácia viac možností a ambícií,“ hovorí Lukáš Vicen.
Možno práve v tom spočíva podstata učiteľského povolania aj dnes. Nielen odovzdávať vedomosti, ale pomáhať mladým ľuďom orientovať sa vo svete, ktorý je čoraz zložitejší a rýchlejšie sa mení.
A ak sa pýtame, kto pomáha učiteľom a učiteľkám, odpoveď nie je jednoduchá. Jedným z krokov však môže byť vytváranie priestoru na zdieľanie skúseností, odbornú podporu a otvorenú diskusiu o výzvach, ktorým dnes čelia. Pretože ak chceme podporovať deti, nemali by sme zabúdať ani na tých, ktorí ich každý deň sprevádzajú. Práve o to sa snažia Učiteľské výzvy a ich nová podcastová séria.
