bezpečné témy neexistujú - ale niektoré metódy nie sú v rukách ľudí, ktorí ich neovládajú bezpečné ....tá metodika je postavená na interaktivite - nejde o klasickú výučbu - nie je čo veľmi vysvetľovať - na takmer všetko majú prísť deti v diskusii ... a to treba vedieť
Vieš odhadnúť aké percento detí by bolo pri tej téme odkázané na blbých a koľko na kompetetných učiteľov?
A vieš povedať, na ktorom inom predmete deti hovoria o sebe a svojich skúsenostiach, svojich názoroch o tak citlivej osobnej téme? Kde sa ešte bavia napríklad o tom, aké pohladenia od koho dostali?
Do diskusií sa môžu zapojiť všetci predplatitelia SME.sk, Korzar.sk a Spectator.sk. S predplatným získate neobmedzený prístup k článkom, ako aj neobmedzený počet príspevkov v diskusiách. Ak ešte nemáte predplatné, kúpiť si ho môžete tu.
a čo ty vieš o mojich priamych skúsenostiach s takýmto typom výchovy - aj sexuálnej? Na rozdiel od teba mám dlhoročné priame skúsenosti. Viem presne o čom píšem.
Práveže v tom je problém, že bežný učiteľ s takouto metodikou pracovať nevie - ani na iných predmetoch - a má začať rovno na sexuálnej - v oblasti, ktorá je najcitlivejšia?
Aj integrované vyučovanie je dnes bežné - je to trochu z iného súdka, ale tento príklad dobre ukazuje ako to vyzerá, ked niekto neustráži sociometrické prvky a nepochopí skupinovú dynamiku, neukočíruje triedu a nemá cit pre to, čo môže decku ublížiť. A to je práve pasca aj tej metodiky sexuálnej výchovy. Deti, ktoré sú sebavedomé a obľúbené si to nemusia ani všimnúť - tie utiahnutejšie, alebo tie, ktoré majú njaký problém môže nezvládnutá metóda úplne prevalcovať.
Takto to môže dopadnúť pri niektorých hrách z metodiky - a kde je právo na súkromie a ako sa pri tom asi deti môžu cítiť? Dal pod článok OP včera Milan:
Protestovali voči nej mnohí rodičia v ČR pri zavadzaní sexualnej výchovy. Nakoniec rodičia presadili zmeny.
"Volíme raději besedy a přednášky,“ uvedla ředitelka Alena Zemanová. Sexuální hry podle ní do školy nepatří. Žák si má z výuky odnést informace a ne ponížení. Naráží především na příručkou pedagogům doporučovanou hru Kompot, kdy si žáci na židlích postavených v kruhu vyměňují místa podle svých sexuálních zkušeností – řeknou si tak mezi sebou, kdo už má za sebou menstruaci, kdo onanuje, nebo se každý dozví, jestli dotyčnému už roste ochlupení." http://blog.sme.sk/diskusie/re...
ja nespochybňujem tvoju pozitívnu skúsenosť - mohla si mať šťastie na vyučujúcich a možno aj ty sama ako dieťa si bola odolnejšia voči prípadným zraňujúcim momentom - možno vďaka tvojim rodičom - ale každé dieťa na tom tak nie je
Píšem, že existujú aj horšie skúsenosti a píšem o tých stránkach tej metodiky, ktoré sa môžu veľmi ľahko zvrhnúť.
výchova k manželstvu a rodičovstvu (tak sa to oficálne volá a volalo) existuje aj u nás cca 30 rokov. Ale realizovala sa externe - chodili ju robiť psychologovia - nebola to povinná súčasť vyučovania.
záleží na tom, ako si škola vyberala - možno to dopravný psycholog z BAD, ktorý to bral ako dobrú brigádu a škola mala čiarku - ľudia totiž nerozlišujú, že aj psychologia má svoje špecializácie
Ja zas viem o množstve interaktívnych hodín.
Je to iba dôkaz o tom, ako školy a učitelia nevedia, ako by sa tá výchova robiť mohla.
ak bezpečné témy neexistujú,
táraš
Ak to má niečo spoločné s náboženstvom - tak je to iba dôkaz, že toto je v týchto veciach prezieravejšie.
ježkovi voči,
či je lepšie vychovať deti tak, aby chápali morálny imperatív ?
http://smolka.blog.sme.sk/c/23...
nuž
inak
Ako sa ty sám v tomto držíš toho Kantovho morálneho imeratívu, ktorý tu propaguješ?
Je podsúvanie neprávd a svojich mylných interpretácií náboženskej výchovy v súlade s týmto morálnym imperatívom?
na rozdiel odo mňa?
Na rozdiel od teba mám dlhoročné priame skúsenosti. Viem presne o čom píšem.
Práveže v tom je problém, že bežný učiteľ s takouto metodikou pracovať nevie - ani na iných predmetoch - a má začať rovno na sexuálnej - v oblasti, ktorá je najcitlivejšia?
Aj integrované vyučovanie je dnes bežné - je to trochu z iného súdka, ale tento príklad dobre ukazuje ako to vyzerá, ked niekto neustráži sociometrické prvky a nepochopí skupinovú dynamiku, neukočíruje triedu a nemá cit pre to, čo môže decku ublížiť. A to je práve pasca aj tej metodiky sexuálnej výchovy. Deti, ktoré sú sebavedomé a obľúbené si to nemusia ani všimnúť - tie utiahnutejšie, alebo tie, ktoré majú njaký problém môže nezvládnutá metóda úplne prevalcovať.
http://korzar.sme.sk/c/5775042...
Takto to môže dopadnúť pri niektorých hrách z metodiky - a kde je právo na súkromie a ako sa pri tom asi deti môžu cítiť? Dal pod článok OP včera Milan:
Protestovali voči nej mnohí rodičia v ČR pri zavadzaní sexualnej výchovy. Nakoniec rodičia presadili zmeny.
"Volíme raději besedy a přednášky,“ uvedla ředitelka Alena Zemanová. Sexuální hry podle ní do školy nepatří. Žák si má z výuky odnést informace a ne ponížení.
Naráží především na příručkou pedagogům doporučovanou hru Kompot, kdy si žáci na židlích postavených v kruhu vyměňují místa podle svých sexuálních zkušeností – řeknou si tak mezi sebou, kdo už má za sebou menstruaci, kdo onanuje, nebo se každý dozví, jestli dotyčnému už roste ochlupení."
http://blog.sme.sk/diskusie/re...
ako žiačka
Viac ti písať nemusím - nepotrebujem sa obhajovať - tvoje ospravedlnenie nepotrebujem.
ani
Píšem, že existujú aj horšie skúsenosti a píšem o tých stránkach tej metodiky, ktoré sa môžu veľmi ľahko zvrhnúť.
inak pre tvoju informáciu
je to možné
Ja zas viem o množstve interaktívnych hodín.
Je to iba dôkaz o tom, ako školy a učitelia nevedia, ako by sa tá výchova robiť mohla.