<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0">
  <channel>
    <title>Blog - Ondrej Korec</title>
    <link>https://blog.sme.sk/korec</link>
    <description>blog.sme.sk</description>
    <webMaster>blog@sme.sk</webMaster>
    <language>sk</language>
    <item>
      <title>Pohár UEFA v slovenských februárových podmienkach</title>
      <description>Futbalistom bulharského klubu Levski Sofia, ktorý je súperom nášho futbalového majstra z Petržalky v Pohári UEFA, sa na tréningu na nekvalitnom trávniku v Trnave tak páčilo, že ich personál nemohol dostať z hracej plochy. Pomohlo až zhasnutie svetiel na štadióne. Ak nebude trávnik pred zápasom spôsobilý, fanúšikovia bulharského klubu sa chystajú otočiť svoje autobusy na Nyon a tam protestovať.</description>
      <guid isPermaLink="false">eaf8edd4-f60a-481a-9dfb-628547dcffdf</guid>
      <pubDate>Tue, 14 Feb 2006 19:10:11 +0000</pubDate>
      <link>https://blog.sme.sk/korec/sport/pohar-uefa-v-slovenskych-februarovych-podmienkach</link>
    </item>
    <item>
      <title>Kaap stad welcomes you!</title>
      <description>Jenay, niekto pobodal tvojho frajera, zakričal neznámy chalan, ktorý sa z ničoho nič objavil vo dverách našej triedy. Všetci vybehli na chodbu a len ja a Himsha, študentka z Belgicka, sme nechápavo pozerali na učiteľku afrikánštiny. Aj takto mohla skončiť hodina v škole Bridgetown High na prdmestí Kapského mesta. Na to bolo veľa spôsobov. Napríklad pekné počasie a organizovaná nevôľa celej triedy pozerať sa poslednú hodinu na učiteľku zemepisu, snažiacu sa vysvetliť pár poslucháčom životný cyklus rieky. Alebo stačilo založiť požiar, alebo otvoriť hydrant, alebo... Vynaliezavosť študentov a žiakov nemá hranice a tých, ktorým škola nevonia už tobôž.</description>
      <guid isPermaLink="false">c84d2c28-5f0c-4897-a871-f1ed2611aa67</guid>
      <pubDate>Mon, 14 Nov 2005 16:30:16 +0000</pubDate>
      <link>https://blog.sme.sk/korec/cestovanie/kaap-stad-welcomes-you</link>
    </item>
  </channel>
</rss>
