Umelá inteligencia sa dostáva do škôl rýchlejšie, než na to stíhame reagovať. Ako učiteľka a výskumníčka som to videla veľmi konkrétne počas podujatia AI DEŇ 2.0.
Práve v tomto kontexte vzniklo odborné podujatie AI DEŇ 2.0, ktorého cieľom nebolo predstaviť nové nástroje, ale pomenovať hranice, riziká a možnosti zodpovedného využívania umelej inteligencie v školstve. Na podujatí sa stretli odborníci z oblasti pedagogiky, technológií, práva aj verejnej politiky.
Od nástrojov k rozhodovaniu
Jedným z najvýraznejších zistení z diskusie bolo, že školy dnes nepotrebujú ďalší zoznam aplikácií. Potrebujú oporu pri rozhodovaní.
Najčastejšie otázky, ktoré zaznievali, neboli technické:
Môžeme toto používať?
Kto za to nesie zodpovednosť?
Ako pracovať s výstupmi, ktoré nemusia byť správne?
Ukazuje sa, že problémom nie je samotná technológia, ale spôsob, akým ju interpretujeme a používame.
Najväčšie riziko: dôvera bez overovania
V praktických aktivitách aj diskusii sa opakovane ukázalo, že učitelia aj žiaci majú tendenciu považovať výstupy AI za dôveryhodné.
Umelá inteligencia však generuje odpovede na základe pravdepodobnosti, nie pravdy.
To znamená, že:
môže byť presvedčivá, aj keď sa mýli,
môže vytvárať nepresné alebo vymyslené informácie,
a bez kritického prístupu vedie k pasívnemu preberaniu obsahu.
Rozvoj schopnosti interpretovať a overovať výstupy AI sa tak stáva jednou z kľúčových kompetencií dnešného vzdelávania.
Učiteľ ako rozhodujúci článok
Z diskusie jasne vyplynulo, že umelá inteligencia nemôže nahradiť pedagogický úsudok.
Učiteľ zostáva:
nositeľom zodpovednosti,
garantom kvality učenia,
a kľúčovým prvkom vzťahu v triede.
Princíp human-in-the-loop – teda zachovanie človeka v rozhodovacom procese – sa ukazuje ako nevyhnutný základ pre bezpečné využívanie AI v školách.
Skúsenosť namiesto prednášky
Súčasťou podujatia bola aj aktivita AI Escape Room, v ktorej si účastníci mohli vyskúšať prácu s AI v modelových situáciách.
Ukázalo sa, že:
skúsenosť je účinnejšia než teoretické vysvetlenie,
simulácia chýb a rizík vedie k lepšiemu pochopeniu,
reflexia je kľúčová pre prenos do praxe.
Kam ďalej?
Slovensko aktuálne predstavilo rámec AI kompetencií pre učiteľov a odborných zamestnancov. Tento krok je dôležitý – jeho skutočný význam sa však ukáže až v praxi.
Práve preto je nevyhnutné prepájať:
strategické dokumenty,
školské prostredie,
a reálne skúsenosti učiteľov a žiakov.
AI DEŇ 2.0 ukázal, že cesta nevedie cez technológie samotné, ale cez zodpovedné rozhodovanie o tom, ako ich používame.
Skúsenosti z podujatia zároveň naznačujú, že implementácia AI kompetencií do praxe si vyžaduje konkrétne metodické modely a bezpečný priestor na ich overovanie.
