Hovorím o predmete, ktorý podľa jeho názoru a skúseností na školách chýba. Dosiaľ nebol, snáď by mal byť a vďaka reforme by aj mohol byť.
Začalo to takto. V rámci svojho predmetu, sa pokúša dávať žiakom príklady zo života. Dosť ho šokovalo, keď niektorí žiaci nemali predstavu o tom, čo je garzónka. Ešte viac ho zaskočila študentka, ktorá sa pozrela na príklad, ktorý sa týkal poplatkov za operácie s účtom v banke. Korunu všetkému nasadil žiak, ktorý sa čudoval, že za vodu sa platí. Stredná škola, ach.
Vravíte si možno, že podobné veci by mali deti naučiť rodičia. Ale čo, keď to rodičia neurobia - buď preto, že to sami nevedia, nikdy to nemuseli robiť, nemajú na to čas... nemôže toto deti tiež naučiť škola, keď už do všetkých leje Krebsov cyklus, Quasimoda a kosínusovú vetu?
Môže. Spomínam si, že za mojich mladých čias (hahaha) sa niektoré z nižšie uvedených tém učili na hodinách občianskej náuky. Moja milá mi hovorila, že na ich strednej škole mali dokonca právo ako predmet, pravda zamerané odborným smerom. Napriek tomu sa zdá, že predmet učiaci žiakov praktické vedomosti, pripravujúci ich na samostatný život v dnešnej spoločnosti, meniaci právne bezvedomie na právne povedomie, by sa mohol hodiť. Každý, s kým som sa od debaty s oným učiteľom na túto tému bavil, so mnou súhlasil (vy nemusíte).
Čo konkrétne by sa v tomto predmete malo učiť? Mám na papieriku niekoľko okruhov, bodovo. Niektoré zazneli v debate, niektoré som si vyfabuloval. Aký je váš názor na ne? Vynechali by ste niektoré, napríklad preto, že to je pre stredoškolákov ešte príliš náročné? Máte nejaké skúsenosti? Určite by ste niečo zaradili?
vybavovanie na úradoch - matrika, preukazy, úrad práce, zdravotná poisťovňa, sociálna poisťovňa
nehnuteľnosti - pojmy, vlastníctvo, kataster, dane, spoločenstvá vlastníkov
energie - kde a ako vybavím elektriku, vodu, plyn, teplo, kontroly
základné narábanie s peniazmi - pojmy, príjmy a výdavky, bežný účet, platobný styk, platobné karty
pôžičky - úroky, poplatky, kreditky, spotrebné úvery, hypotéky
zamestnanec a podnikateľ - vlastnosti týchto spôsobov obživy, rozdiely, výhody a nevýhody
spotrebiteľ - aké sú moje práva, kde sa ich môžem dožadovať, čo by som nemal robiť
auto - technické parametre, vyživiť auto, to nie je len ho kúpiť
odpady
...
Iste, dobre pripraviť takýto predmet nie je jednoduché. Keď môj kamoš zašiel za riaditeľom školy, tomu sa síce myšlienka páčila, len bol skeptický, že kto to akože bude učiť. Žartoval som: "He, nikto na to nemá aprobáciu, čo?" Nie, to nie je ten hlavný problém. Len nikto všetko neovláda tak, aby to mohol učiť.
Snáď sa na ďalší školský rok niekto nájde. Môj známy to už pripravuje. (Učenie fakt baští.)
