Autizam
Lektoricom je bila stručnjakinja koja ima dugogodišnje, desetljeće iskustvo s ljudima s ovom dijagnozom. Ova je stvarnost bila za mene obećanicom da je vrijedno doći na njezino predavanje. Na kraju nisam bio razočaran, obrnuto bio sam jako zadovoljan svojom odlukom da ću biti prisutan zajedno s drugima a slušati veoma zanimljive stvari o autizmu ispričane na jednostavan a malo i zabavan način.
Lektorica je pričala o vlastitom iskustvu s autistima. Na samom početku se sjetila jednog svojeg školskog kolege sa univerziteta, koji je imao Aspergerov sindrom. Ovaj je muškarac bio lijep i pristojan a imao je jednu curu koja ga je jednom pitala je li otvoren univerzitetski bife ? On joj je odgovorio da je bife otvoreni. Kad se ova cura vratila a rekla mu je da je bife zatvoreni, njezin joj je dečko rekao da negdje u svijetu je stvarno univerzitetski bife otvoreni. Prema njemu ona ga nije pitala za konkretni bife u njihovu univerzitetu. Ona je u svojem pitanju samo spomenula univerzitetski bife a negdje u svijetu je nekakav otvoren. Ova situacija nam pokazuje da ovi ljudi misle na drugačiji način nego mi, koji smo bez njihova hendikepa.
Autisti više misle u detaljima. Navedem sljedeći primjer. Ovaj muškarac na temelju iskustva lektorice priznavao samo logično mišljenje. Za njega na primjer nije točno označavati toplomjer toplomjerom. Toplomjer ne mjeri toplo, ali temperaturu zato ga moramo označavati kao ,,temperaturomjer“.
Mogu ovdje navesti još nekoliko sljedećih primjera. Jedna autistica jako je voljela plivanje. Jednom je začula kako su se dvije asistentice, koje su se skrbile o njoj pričale o plivanju. One su spomenule da su gledale plivanje na televiziji. Djevojčica se vratila a donesla je svoj kupaći kostim zato da je shvatila iz njihova pričanja da će sada zajedno ići plivati u bazen. Za ovu je austisticu bilo važno samo da je začula riječ plivanje. Riječ plivanje za nju znači da će plivati. Ne ovisi o kontekstu u kojem je bilo korišteno plivanje.
Vrlo važno je da u komunikaciji s autistima izbjegavamo korištenja riječi – ne.
Primjer: ,,Hoću li sutra posjetiti svoju majku ?.“
Netočan odgovor ,,Ne. Svoju majku ćeš posjetiti prekosutra.“ Umjesto toga odgovorimo ,,Da. Svoju majku ćeš posjetiti prekosutra.“
Ukoliko bismo koristili u ovoj rečenici izraz -ne autista bi mogao misliti da nikada neće posjetiti svoju majku. Ne razumije cijelu rečenicu koja mu objavljuje da svoju majku posjeti, ali prekosutra. On razumije samo prvu riječ u rečenici– ne.
Nekada možemo s autistima doživjeti i puno zabave koja izvira iz drukčijeg shvačanja jezičnih izraza u komunikaciji. Jedanput su jednom autistu na predavanju rekli da je najviši stupanj ljubavi seksanje. Na religijskom predavanju je začuo da je najviši stupanj ljubavi Bog. On je nakon toga počeo ljudima pričati da se želi seksati s Bogom.
Možemo tako nastavljati s bezbrojem primjera. Važno je da s autistima trebamo najprije uspostaviti vezu. Ovo je dugotrajna stvar. Nakon toga im možemo pomagati da se što najbolje prilagode svijetu okolo njih. Ne zato da bismo ih htjeli preoblikovati, ali zato da svijet je za autiste vrlo često opasan i nerazumljiv.
