Vzhľadom na nedostatok učiteľov jazykov pripravilo pred časom ministerstvo školstva projekt, v rámci ktorého sa mali učitelia z praxe vrátiť do školských lavíc, aby absolvovali doplnkové štúdium anglického jazyka a získali tak možnosť učiť angličtinu vo svojich triedach.
Kým som ešte pôsobil v Rači, učil som na prvom stupni 12 hodín angličtiny týždenne (a to aj napriek tomu, že nemám žiaden papier potvrdzujúci moju odbornosť/odpornosť :o) a popravde, bolo to celkom zaujímavé. Páčilo sa deťom aj mne a testy nám tiež dopadli celkom dobre, takže myšlienka, že na prvom stupni bežných škôl budú začiatočníkov angličtinu vyučovať prvostupniari (teda nie čisto jazykári), sa mi zdá celkom fajn a dokonca mi nepripadá ani taká streštená.
Napadá mi však otázka, prečo ponúkať len možnosť akejsi "rekvalifikácie" už fungujúcim učiteľom, namiesto toho, aby sa výučba angličtiny zaradila ako povinný predmet pre budúcich prvostupniarov už na pedagogickej fakulte. Mohlo by ísť o nejaký "zápočtový predmet" (pokojne aj v priebehu celého štúdia), možno s nižšími nárokmi na rozsah vedomostí, viac zameraný na didaktiku a prácu so základmi jazyka. Poďme si to teda teraz skúsiť trošku premyslieť, než to navrhneme pánu ministrovi.
Tento systém snáď prinesie vyriešenie problému s jazykármi na prvom stupni, no prinesie ho najskôr o 5 rokov.
Tu niet čo dodať. Ministrovi, ak by pristúpil na toto riešenie, nezostáva iné, než sa zmieriť s možnosťou, že úspech príde až po skončení jeho aktuálneho funkčného obdobia. Ak sa však systém osvedčí, či už ministrom zostane, alebo nie, dostane sa mu minimálne veľké uznanie za vyriešenie tohto, podľa mňa, nie zanedbateľného problému. Otázkou len zostáva, či je takáto odmena pre neho akceptovateľná.
Tento systém "dodá" do škôl ušiteľov jazykov, no jazyková úroveň týchto učiteľov bude určite nižšia, než úroveň špecialistov - jazykárov.
Nemyslím si, že k tomu, aby učiteľ dobre naučil základy, je nutné dokonalé ovládanie jazyka do najmenších detailov z jeho strany. Áno, gramatika v rozsahu učiva, ktoré žiaci preberajú, je nutnou podmienkou, no celkovo je omnoho dôležitejšie, aby výučba prebiehala hravo a aby decká mali z jazyka radosť.
Tento systém predpokladá zvýšený počet hodín pre vysokoškolákov(predpokladám, že počty hodín na semestre sú dané).
Sú dve alternatívy: a) Prekopať aktuálne predmety a pokúsiť sa znížiť hodinové dotácie na prekonané a málo prínosné predmety. b) Alebo, navýšiť dotácie hodín v jednotlivých ročníkoch o anglický jazyk.
Je to len taký nápad, ale predsa: V súčasnosti už neexistuje prakticky žiadna základná škola, kde by sa deti neučili aspoň jeden cudzí jazyk. Prečo podobnú "vymoženosť" nedopriať aj ich budúcim učiteľom?
Takže, čo vy na to pán minister? ...alebo radšej: What do you say?
