Je možné si ho prečítať na mojom druhom blogu. Ťažko povedať, či sa úroveň spoločenskej debaty na Slovensku zlepšuje alebo zhoršuje, ale podľa mňa sa viac-menej stále silno podobá mojej karikatúre.
O tom, že každá diskusia o stave vzdelávania v našej krajine je pomerne komplikovaná, svedčí i záznam rozhlasovej diskusie:
Moderátorka: Nášmu prvému hosťovi v štúdiu, ktorým je zástupca podnikateľov, položím otázku: zaznievajú hlasy, že prax je častokrát veľmi odlišná od toho, čo sa študenti učia v školách. Aký je váš názor?
Podnikateľ: Nedávno som prijal čerstvú absolventku. Poslal som ju vybaviť čosi na mestskom úrade. Zobrala si desiatu, obed aj večeru a trpezlivo čakala celý deň, kým sa príslušným úradníkom uráčilo prijať ju. Povedala, že je zvyknutá zo školy, kde čakávala na konzultácie u svojich profesorov - a vďaka trpezlivosti vybavila, čo mala. Keď som potreboval zistiť niektoré údaje od konkurencie, išla tam a v priebehu desaťminútového klebetenia nenápadne vytiahla zo šuflíka tristostranovú marketingovú správu a celú ju opísala. Nemôžem sa sťažovať.
M: Ďalšími hosťami sú rektor významnej univerzity a zástupca akademickej obce. Aké sú vaše postrehy?
Akademik: Vzdelanosť, ktorá je nielen východiskom pre budovanie demokracie a občianskych inštitúcií, ale, vo svojej primárnej funkcii, i nositeľom duchovnej zvrchovanosti národa, je formovaná vektorovým pôsobením celého radu súvislostí...
M: Prepáčte, že vás preruším. A čo na to vy, pán rektor?
Rektor: É...aká bola otázka?
M: Naším posledným hosťom je vysokoškolská študentka.
Študentka: Mám vlastne tiež otázku. Podľa odborníkov sa suma vedomostí, ktorými musí priemerný študent postupne od základnej až po vysokú školu disponovať, približuje rozsahu desaťzväzkovej všeobecnej encyklopédie. Napriek tomu populárna moderátorka v cestopisnej relácii oznamuje ako veľkú novinku, že arašídy nerastú na kríkoch ale nízkej rastline, čo sa pritom dá čiastočne dedukovať i z odborného názvu podzemnica olejná, a napríklad redaktori mienkotvorných médií niekedy vzbudzujú podozrenie, že nevedia vypočítať druhú odmocninu zo sto. Nevidíte v tom rozpor?
R: Rozpory treba v každom prípade odstraňovať.
M: Mám tu tiež listy od poslucháčov, sťažujúcich sa na celkovú apatiu, ktorá na našich univerzitách prevláda. Ako ilustráciu uvediem fakt, že na istej škole dodnes visí nástenka k výročiu VOSR, okolo ktorej nezúčastnene chodia, citujem „bytosti s neprítomným pohľadom, hlasne sa rozprávajúce samé so sebou.“
R: Ak to bolo na katedre histórie, potom študentom tento materiál poslúžil v ich štúdiu.
M: Bolo to na ekonomickej fakulte.
R: Tak to tam nemalo čo hľadať.
Š: Mám pocit, že sme tým neodpovedali na pôvodnú otázku.
M: Žiaľ, čas na našu diskusiu vypršal, ďakujem hosťom v štúdiu a teším sa opäť dopočutia.
