A medzi týmito dvoma rovinami vznikla nebezpečne veľká medzera.
Reforma školstva je ministrom prezentovaná ako premyslená, odborne prediskutovaná a zvládnuteľná. Z praxe však prichádza iný obraz – viac než tisíc riaditeľov škôl v liste adresovanom ministrovi upozorňuje na právne riziká, nárast administratívy a zmeny bez reálnych prechodných období.
Diskusia vs. Skúsenosť
Ministerstvo tvrdí: „diskusie prebiehali opakovane a rozsiahlo“.
Riaditelia hovoria: „nebolo to odborne ani prakticky prediskutované“.
Diskusia existovala formálne, ale nie funkčne.
Zníženie byrokracie vs. jej presun
Ministerstvo sľubuje debyrokratizáciu.
Riaditelia opisujú nové povinnosti, zverejňovania, štrukturálne zmeny, právne riziká.
Byrokracia sa neznížila, len sa presunula na školy.
Bezpečie a ochrana detí vs. právna neistota
Ministerstvo hovorí o ochrane detí a duševného zdravia.
Riaditelia upozorňujú na:
účasť maloletých v orgánoch s právnou zodpovednosťou,
zverejňovanie citlivých údajov,
konflikt so zákonmi vyššej právnej sily.
Deklarovaný cieľ je ochrana, reálny efekt môže byť opačný.
Systémovosť vs. manažérska nezvládnuteľnosť
Reformy sú prezentované ako „celok“.
V praxi ide o desiatky zásadných zmien naraz, bez času, bez kapacít.
Ani dobrý manažér nedokáže absorbovať takýto šok.
List podpísalo vyše 1000 riaditeľov. Toto nie je: opozičná politika, odborársky tlak, ani hlas „pár nespokojných jednotlivcov“. Toto je kolektívny hlas ľudí, ktorí za systém nesú osobnú, právnu a morálnu zodpovednosť každý deň.
Ak sa oficiálne vyhlásenia takto rozchádzajú so skúsenosťou ľudí, ktorí školy denne riadia, problém nie je v neochote meniť sa, ale v spôsobe, akým sa zmena zavádza. Reforma, ktorú systém neunesie, prestáva byť reformou.
Zdá sa vám to prísne? Takto znie oficiálny záver listu viac než tisícky riaditeľov.
„Požadujeme okamžitú novelizáciu problematických ustanovení zákonov. Navrhované zmeny v súčasnej podobe znižujú funkčnosť riadenia škôl, zvyšujú administratívnu záťaž a vytvárajú právne aj etické riziká, ktoré považujeme za neprijateľné.“
