Ideálny učiteľ

Polovica zo študentov si ako ideálneho učiteľa predstavuje takého, ktorý by nedával domáce úlohy, neskúšal by a ani by nedával písomky. No dá sa takýto človek ešte nazvať učiteľom ? Podľa mňa nie...

Hlavnou úlohou  učiť eľa je žiakov niečo naučiť, čo aj vyplýva zo slovotvorného základu názvu tohto povolania. Každý takýto predagóg by mal vzbudzovať u žiakov rešpekt, mal by mať autoritu, lebo bez toho to jednoducho nejde. Takýto dojem sa napríklad dá získať rozsiahlými vedmosťami, ktoré by mali byť základom pre toto zamestnanie a taktiež by mal učiteľ vzbudzovať aký-taký záujem ešte sa zlepšovať vo svojom obore respektíve by mal mať nadšenie pre daný predmet. To dokáže žiakov dosť motivovať.

Netvrdím, že by sa nemali písať písomky a nemalo by sa skúsať, ale vždy treba o tom informovať vopred, lebo nejde o to, aby mali študenti zlé známky, ale o to, aby si z toho predmetu
niečo zobrali aj do budúcnosti (minimálne do ďalšej hodiny). Taktiež by nemala vyučovacia hodina vždy 
prebiehať jednotvárne, lebo žiaci začnú považovať celý predmet za nudný a na také hodiny budú možno chodiť ešte 
neradšej ako na tie, na ktroých sú síce učitelia prísni, ale niečo sa aj deje . Taktiež nezaškodí ak má 
pedagóg zmysel pre humor, respektíve sa dokáže zasmiať spolu s ostatnými žiakmi, ak sa v učebnici, pri 
odpovedi alebo hocikde inde vyskytne niečo vtipné. Dobrý učiteľ by nemal byť až taký prísny, no nemal by 
zas byť až taký benevolentný a dovoliť žiakom na hodinách úplne všetko. Asi najhorší učitelia sú takí, 
ktorým je všetko jedno. Nezaujíma ich, čo žiaci robia, len si stále vykladajú to svoje a všetkým hovoria, aká sú oni zlá trieda a nakoniec ešte nezabudnú dodať, že oni si hodinu odučili a vôbec ich netrápi, že či to tí žiaci pochopili alebo nie.

Nakoniec by som chcel ešte dodať, že ani ten najideálnejši, najskvelejší a najvzdelanejši učiteľ nedokáže študenta niečo naučiť, ak o to on nemá záujem a neprejavuje vôbec žiadnu snahu.