Waldorfská škola ako model je koncipovaná tak, že má odpovedať na najhlbšie potreby dieťaťa po jeho individuálnom, výlučne jemu vlastnom osobnostnom vývoji nielen v budúcej profesnej oblasti, ale v živote ako takom.
Má viesť dieťa k vnútornej slobode, k tomu, aby sa dokázalo nájsť v živote. Nájsť miesto, spôsob života, sebe vlastnú tvorivosť, ktorá ho dokáže napĺňať.
Vychádza z toho, čo je pre človeka, dieťa - ako stvorenie, všeobecne prospešné. To je nezávislé na tom, kde sa dieťa narodilo, v akej krajine, v akom náboženskom, či politickom prostredí. Je to model, ktorý nie je ohraničený geografickými, náboženskými ani politickými hranicami.
Hranicu by mala tvoriť najmä nepretržitá sebareflexia tých, ktorí túto školu vedú a to, či jednotlivému dieťaťu tento typ školy prospieva, alebo nie - napr. v závislosti od temepramentu, záujmovej orientácie a pod.
V súvislosti s karnevalom spomínam Waldorfskú školu ako model, do ktorého je možné zasadiť tradicíe a rituály viažuce sa na krajinu, v ktorej existuje, pôsobí. Tieto tradície a rituály je možno do nej vložiť ako do vzorca. U nás sú to, samozrejme, naše ročné, mesačné, denné rituály, typické pre pre geografické, hisorické či náboženské prostredie. Jedným z týchto každoročných rituálov je karneval.
Deti ho mávajú vo februári, dopoludnia, v škole, bez účasti rodičov. Masky si pripravujú výlučne samy. Platí to aj pre škôlkárov. Masky sa vyrábajú z papiera, dreva, šijú sa z látok. Všetko je robené ručne. Umelohmotné masky z požičovní v tomto type školy by ste hľadali podstatne ťažšie (ale sem-tam sa môže stať).
Fotografie z tohtoročného karnevalu - február 2009:
PRVÁCI:
Prváci s triednou učiteľkou (princezná) a vychovávateľkou (v pozadí s bradou)
DRUHÁCI:
TRETIACI:
ŠTVRTÁCI:
PIATACI:
SIEDMACI: (trošku iné kafe než nižšie triedy)
Len pre úplnosť dodávam, že v škole platí jasný zákaz fajčenia - pre žiakov. Učitelia v priestoroch školy tiež nezvyknú fajčiť, pán učiteľ Marian chodí fajčiť až poza školu. Videla som ho.
autor fotografií: kolega - rodič - www.dominikbugar.com
