poslal emailom nižšie uvedený list pod názvom:
A ZASTANE SA NIEKTO AJ TÝCH SLUŠNÝCH ŽIAKOV NAŠEJ NAJPROBLÉMOVEJŠEJ TRIEDY NA ŠKOLE?
Ešte pred tým, než uvediem znenie toho listu, by som chcel povedať, že:
Išlo o jednu z troch tried 8. ročníka v školskom roku 2022/2023. Na tento list absolútne nikto z celého pedagogického zboru, pomerne veľkej školy, nebol schopný vecne zareagovať; nieto ešte dať odpoveď aspoň na niektorú z položených otázok. A to ani v súkromnej pošte, aby nedali možnosť ostaným, a hlavne vedeniu školy, pomyslieť si o takých odvážlivcoch niečo zlé, resp. aby spĺňali kritérium neviditeľného pedagóga. To je taký, o ktorom vedenie školy pomaly ani nevie, že je na škole, teda neopováži sa vedenie v ničom kritizovať, žiakom nedáva príliš veľa zápisov za porušovanie školského poriadku, aby tým náhodou nevyprovokoval ich rodičov. Veď títo sa zvyknú sťažovať ak ich deťom je nespravodlivo poznámkami ubližované... A riešiť sťažnosti pre vedenie školy nie je nič príjemné. Preto tie zápisy treba eliminovať. A v neposlednom rade taký učiteľ podľa možností dáva žiakom aj čo najmenej zlých známok, lebo aj zlé známky dokážu niektorých rodičov dostať do vývrtky. Ale tí členovia pedagogického zboru, ktorí chceli pri tejto príležitosti môjho listu vedeniu školy ukázať svoju vernosť, alebo pred vedením školy ukázať, ako z výšky na moje „nezmyselné otázky“ kašlú, zaželali ostatným krásnu, a iste zaslúženú dovolenku; možno aj s vedomím, že počas školského roku urobili aj všetko pre to, aby v žiakoch posilňovali úctu k ľudským právam (vrátane práva na nerušené vzdelávanie) ako aj úctu k zákonom a pravidlám...; presne ako to káže Školský zákon.
Tu je znenie daného listu, emailu:
Tak ešte raz: A ZASTANE SA NIEKTO AJ TÝCH SLUŠNÝCH ŽIAKOV NAJPROBLÉMOVEJŠEJ TRIEDY ŠKOLY?
Lebo na tých, ktorí v tejto triede opakovane porušujú školský poriadok, sa až veľmi často berie nieže ohľad, ale príliš veľký ohľad. Zostáva už iba brať aspoň obyčajný ohľad na tých slušných žiakov danej triedy.
Môžete mi vyčítať X vecí, aj oprávnene, ale nikto mi nemôže uprieť to, že som na tejto škole bol jeden z dvoch osôb, ktoré týchto žiakov bránili, a zostal som sám, ktorý ich doposiaľ bráni - bojuje za ich ústavné právo na riadne, teda aj nerušené vzdelávanie, ktoré v tejto triede bolo nespočetne krát POŠLIAPANÉ. Môžete si za to do mňa mnohí slovne kopnúť opäť a vzájomne si pritom tlieskať podobne ako tomu bolo (česť výnimkám), pri našom poslednom pracovnom stretnutí 4.7.2023, kde som proti presile nemal šancu na obhajobu daných žiakov. (A právo podať a odôvodniť výhrady na koncoročnej Pedagogickej rade proti jednotkám zo správania u tých žiakov danej triedy, ktorí si v skutočnosti zaslúžili minimálne dvojky, mi bolo pani riaditeľkou znemožnené na základe takého dôvodu, alebo dôvodov, ktoré v právnej norme nemajú žiadnu oporu).
To, že sa ma na danom pracovnom stretnutí nikto nezastal, mi vôbec nevadí, a ani som to neočakával, smutné je „len“ to, že ani jeden pedagóg, z tak veľkého počtu, sa tých slušných žiakov 8.B ani len nepriamo nezastal.
Avšak tieto otázky len tak ľahko nezakopete:
1. Kto z vás by žiakovi s týmto počtom a závažnosťou poznámok, ak by to nebol žiak našej školy, dal zo správania jednotku??? https://blog.sme.sk/stopalibizmu/spolocnost/co-vsetko-si-arogantni-ziaci-nadpriemernej-zs-v-petrzalke-dovolia-za-jednotky-zo-spravania-i
2. A ak sa nájdete takí, ktorí by ste napriek tomu dali takému žiakovi jednotku zo správania, stačí už iba povedať, či je to fér voči tým žiakom danej triedy, ktorí školský poriadok neporušujú.
3. A kto z vás sa aspoň zamyslel nad tým, aký nebezpečný precedens alebo negatívny vzor správania sa tým vyrobil? Nielen daný žiak, ale aj jeho potenciálni nasledovníci, si teraz ľahko môžu povedať - Keď za všetky tie priestupky bola na vysvedčení zo správania jednotka, tak to je skvelé, môžeme aj my sa takto správať a ak túto hranicu neprekročíme, jednotky zo správania sú viacmenej isté. A to ešte nie je všetko, lebo toto vnímajú aj slušní žiaci a my ako škola v nich systematicky takto budujeme presvedčenie, že v živote sú rovní a rovnejší, že spravodlivosť je relatívna, a treba sa s tým zmieriť, veď také posolstvo v nás zanechala aj škola... Trefne o tom napísal „referát“ na hodine žiak danej triedy na tému „Tolerancia“: „Tolerujem si, že chodím do školy. Vrieskam na hodinách a učitelia mi to tolerujú. Vodiči šoférujú opití za volantom a policajti im to tolerujú. (Žiak tým mal na mysli prípad Dedeček, ktorý pred tým než spôsobil tragickú nehodu na Zochovej, bol policajtmi 15 krát riešený za dopravné priestupky).
4. Kto z vás, ak by to prichádzalo do úvahy, dal do tejto triedy svoju dcéru alebo syna?
5. Koľkým z vás sa v tejto triede dobre učí a kto z vás v tejto triede poctivo zapisoval poznámky??? Lebo to, čo teraz uvediem, o poctivosti absolútne nesvedčí, ale naopak. Citujem z poznámky udelenej 16.5.2023 žiačke tejto triedy, ktorá si na konci školského roku podľa vedenia školy zaslúžila jednotku zo správania: Žiačka pravidelne na hodinách ANJ porušuje základné pravidlá, nedodržiava zasadací poriadok, vykrikuje, zaoberá sa inými vecami ako je náplň na hodine, má odpoveď na všetko čo sa netýka vyučovania = je drzá, rada sa rozkrikuje na celú triedu pokiaľ má nejaký "problém" ako napríklad dnes, keď zháňala tabletku Ibalgin. Na hodinách absolútne nepracuje, jej aktivita je minimálna (ak nerátame aktivitu na telefóne)...
6. Toto je podľa vás veľmi dobré správanie??? Lebo správanie danej žiačky za 2. polrok bolo vyhodnotené, ako veľmi dobré. Kto nájde odvahu na toto odpovedať?
7. A ak išlo o pravidelnosť tejto zmesi porušovania školského poriadku na hodinách ANJ zo strany danej žiačky, akože o pravidelnosť zjavne išlo, tak prečo daná učiteľka tieto porušenia žiačke nezapisovala??? Koľko by tých zápisov bolo čo i len za jeden mesiac??? Pričom angličtina sa vyučuje 3 krát týždenne.
8. Poznámka bola udelená 16.5.2023. Pred tým od tejto učiteľky, ak dobre čítam, žiačka žiadnu poznámku nedostala. PREČO??? Nie náhodou preto, lebo učiteľovi, ktorý poctivo zapisuje poznámky za porušovania školského poriadku, je to nepriamo alebo aj priamo vyčítané? Tak ako to bolo vyčítané aj mne a to niekoľko krát.
9. Prečo sa nad zjavným zahladzovaním poznámok vedenie školy nepozastavuje a nerieši to? Pričom daná učiteľka mala na rozdiel od iných aspoň tú odvahu, že danú poznámku zapísala, za čo jej ďakujem. Ale problémy má na škole len ten učiteľ, ktorý sa snaží poznámky zapisovať poctivo a teda netolerovať žiakom porušovania šk. poriadku.
10. Alebo to len pani učiteľka ANJ, a tiež ja a pani triedna učiteľka sme si nevedeli k tejto žiačke nájsť taký vzťah, aby žiačka na našich hodinách nebola nútená porušovať školský poriadok???
11. Ak podľa slov pani riaditeľky, ktoré odzneli na našom stretnutí 4.7.2023, že ak by sme mali striktne dodržiavať Metodický pokyn 22/2011, tak 50 % žiakov školy by malo dvojky zo správania a trojky by malo 20 % našich žiakov, tak prečo potom nikto z vás nepodporil ani len jeden z mojich troch návrhov na zníženia známok zo správania žiakom 8.B? Resp. nikto z vás ani len slovkom nepodporili učiteľa, ktorý ich chcel navrhnúť a odôvodniť, ale mu to bolo znemožnené.
Na záver jeden dosť trefný citát:
„Ak je cieľom tejto školy a jej vedenia ukázať dospievajúcim, že porušovať pravidlá je povolené bez následkov, tak tento svoj cieľ si škola plní na jednotku s hviezdičkou.“
Marcel Burkert
