Obsahom tohto článku chcem poukázať na trestuhodné (ale nikým netrestané) zločiny učiteľov fyziky SR (ako aj celého sveta), ktoré oni páchajú na školách a univerzitách šírením (vyučovaním) klamných, preto nie pravdivých informácii o javoch a zákonitostiach prebiehajúcich v materiálnej prírode.
Zločiny učiteľov fyziky SR (ako aj celého sveta) spočívajú v tom, že oni vyučujú (vnucujú svojim bezbranným obetiam, žiakom a študentom) do neba volajúce nezmyselné, nelogické (heretické – bludné) fyzikálne argumenty, ktorými systematicky deformujú geneticky vrodenú logiku zdravého sedliackeho rozumu žiakov a študentov, na ich vlastný spôsob myslenia, čiže na relativistický - chaotický spôsob myslenia.
Relativistický spôsob myslenia spočíva v IGNOROVANÍ existencie iba jednej, deterministickej prírodnej pravdy o javoch a zákonitostiach materiálnej prírody, na jednej strane a v AKCEPTOVANÍ nekonečne veľa rôznych, vzájomne si protirečiacich právd o jedinom a tom istom jave a zákonitosti materiálnej prírody, na strane druhej.
Relativizmom deformované myslenie spočíva v tom, že relativizmom ovplyvnený (degenerovaný - ohlúpený) jedinec považuje za pravdu iba to, čo schváli väčšina ľudí proklamáciou (verejným súhlasom, či lajkami na Internete), alebo výsledkami tajných volieb.
Relativizmom deformované myslenie jedinca spočíva aj v tom, že on reflexívne, pudovo odmieta akceptovať čo i len zmienku o existencii experimentálnych dôkazoch absolútnej (preto iba jednej, deterministickej) pravdivosti prírodných zákonov tvrdiac, že vo veci prírodných zákonov neexistujú žiadne experimentálne dôkazy, ktoré by vedeli dokázať ich absolútnu (iba jedinú, deterministickú) pravdivosť.
Relativizmom deformované myslenie jedinca jedinca spočíva aj v tom, že on svoje odmietavé stanovisko k jedinej (absolútnej, univerzálnej, celo kozmickej) pravdivosti zákonov prírody, obhajuje svojim typickým dogmatickým tvrdením, že pri experimentálnych previerkach pravdivosti prírodných zákonov dokážu sa namerať iba pravdepodobné, nie však stále, čiže nie tie isté výsledky experimentálnych previerok.
Relativizmom deformované myslenie jedinca spočíva v tom, že on v prvom rade ignoruje existenciu ROZDIELU MEDZI NEHYBNOSŤOU A POHYBOM MATERIÁLNYCH TELIES v kozmickom priestore, čím (nevedome, iba pudovo) ignoruje samotnú dialektickú podstatu pohybu matérie, čiže IGNORUJE ZÁKLADNÚ FORMU EXISTENCIE MATÉRIE.
Relativizmom deformované myslenie jedinca spočíva v tom, že on pohyb materiálnych telies chápe iba ako očnú ilúziu (očnú šaľbu) pohybu matérie.
Relativizmom deformované myslenie jedinca spočíva v tom, že on ignoruje aj rozdiel medzi rýchlosťami zotrvačného pohybu materiálnych telies v kozmickom priestore
Relativizmom deformované myslenie jedinca spočíva v jeho (ničím nepodloženom) ale pritom skalopevnom presvedčení, že rýchlosť pohybu telesa nevplýva na zmenu jeho fyzikálnych parametrov a preto niet čo namerať u telies pohybujúcich sa rozličnou zotrvačnou rýchlosťou v kozmickom priestore.
Tá objektívne reálna a preto aj logická skutočnosť, že telesá pohybujúce sa rôznou zotrvačnou rýchlosťou v kozmickom priestore, musia byť (a aj sú) nositeľmi rôzne veľkých hybnosti, čiže RÔZNE VEĽKÝCH POHYBOVÝCH ENERGIÍ, ktorých rôzna veľkosť (rôzne množstvo) musí sa prejaviť aj na rôzne veľkých fyzikálnych parametroch pohybujúcich sa telies, tak táto objektívna realita relativizmom myslenia (čiže nemyslenia) postihnutého jedinca VÔBEC NEZAUJÍMA.
On do svojich učiteľov fyziky s relativizmom deformovaným myslením počul to, že rôzna rýchlosť pohybu telies nevyvoláva žiadne merateľné fyzikálne zmeny v pohybujúcich sa telesách a to berie za jedinú, nikdy nemennú, preto absolútnu pravdu.
Preto nie je potrebné diviť sa ani tomu, že jedinci postihnutí relativistickým spôsobom myslenia, museli zákonito splodiť iba relativistické, čiže iba nezmyselné preto experimentom nepodložené prírodné zákony, ktorých nezmyselnosť nie sú schopní svojim deformovaným myslením pochopiť a tým pádom sú nútení ignorovať objektívnu realitu materiálnej prírody.
Tým pádom i keď zo zorného uhla pohľadu drvivej väčšiny ľudstva sú múdri a vysoko vzdelanými jedincami, ale čo je dôležitejšie z pohľadu reálnej, diferencovateľnej prírody stávajú sa automaticky hlupákmi prvej kategórie.
Najhoršie na tej veci je ale to, že relativizmom deformované myslenie jedincov vedie ich k sebaklamu ktorého následkom je to, že oni automaticky (priam PAVLOVOVSKÝM PODMIENENÝM REFLEXOM) vyhlasujú jedincov ktorí exaktne poukazujú na ich degenerované relativistické myslenie, čiže na ich evidentné fyzikálne bludy, za bláznov a to iba preto, lebo oni sami nie sú schopní svojim deformovaným – relativistickým spôsobom myslenia uznať to, že práve oni, ako aj ich učitelia fyziky na školách a univerzitách SR, (ako aj celého sveta), sú tými skutočnými, absolútnymi bláznami.
Aby som vedeckým spôsobom dokázal jedinú - absolútnu pravdivosť mojich vyššie uvedených argumentov, ktorými dokazujem zhubné až zločinné spoločenské následky relativizmom myslenia postihnutých jedincov, teda aj na zhubné spoločenské následky učiteľov fyziky SR, uvádzam nasledovné relevantné (experimentálne overiteľné) fyzikálne argumenty.
*******************************************
Relativizmom myslenia postihnutí jedinci zborovo (unisono) tvrdia, že potenciálna energia telesa (Ep) predstavuje tvorí hodnotu práce (Wp), ktorú je potrebné vynaložiť na to, aby sa teleso dostalo z povrchu Zeme do výšky (h) nad povrch Zeme.
Relativizmom myslenia postihnutý jedinci toto ich tvrdenie opisujú nasledujúcou matematickou rovnicou:
(Wp) = E(p) = F.h = m.g.h
I keď samotný pojem potenciálna energia v tvare: (Ep = F.s = m.v.v) je totálny nezmysel, lebo súčinom dvoch zotrvačných rýchlosti (v.v) sa žiadné materiálne teleso nemôže pohybovať, nezmyslom je aj matematické vyjadrenie potenciálnej energie:
E(p) = m.g.h
Pre lepšie pochopenie uvediem skutočný význam tej nezmyselnej rovnice nasledovnými prostými a preto každému človeku na Zemi zrozumiteľnými slovami:
„Keď budeme tlačiť (z dola) na teleso o hmotnosti (m = 1kg),
silou (F = 1kg.10m(sec.sec),
po dráhe (s = h = 5m),
čiže do výšky (h = 5m),
potom to tlačené - vyzdvihnuté teleso vo výške (s = h = 5m) nadobudne potenciálnu energiu E(p), o hodnote:
E(p) = F.s = F.h = 1kg.10m/(sec.sec).5m
E(p) = 10N.5m = 50.J
V tejto rovnici nie sú dôležité čísla, ale ani fyzikálne jednotky. V tejto rovnici je dôležité iba to, že relativizmom myslenia postihnutí jedinci nie sú schopní pochopiť ani len to, že nimi zadefinovanou silou:
(F = 1kg.10m/(sec.sec),
teleso o hmotnosti (m = 1 kg) nedokážu zdvihnúť do žiadnej výšky, preto ani do výšky (h = 5m).
To zase preto, lebo tú ich silu (+F = m.g) eliminuje gravitačná sila Zeme (-F = m.g), ktorá má práve takú istú veľkú, ale opačne orientovanú hodnotu, akú má sila (+F), ktorou by relativizmom myslenia postihnutí jedinci chceli vydvihnúť teleso o hmotnosti (m = 1kg) do výšky (h = 5m) nad povrch Zeme.
Povedané zrozumiteľnými slovami to znie nasledovne:
ROVNICOU POTENCIÁLNEJ ENERGIE, KTORÚ RELATIVIZMOM MYSLENIA POSTIHNUTÍ UČITELIA FYZIKY VYUČUJÚ NA ŠKOLÁCH A UNIVERZITÁCH SR, V TVARE:
E(p) = F.s = F.h = m.g.h
NEDÁ SA ŽIADNEMU TELESU VO VESMÍRE UDELIŤ POTENCIÁLNA ENERGIA O HODNOTE:
E(p) = m.g.h
K tomu aby sa telesu o hmotnosti (m) mohla udeliť akákoľvek (aj) potenciálna energia (Ep), musí na teleso pôsobiť sila o hodnote:
F = m.(g + a)
Táto binárna (dvojzložková) sila, aj keď prestane pôsobiť na teleso o hmotnosti (m) po tom, čo prekoná dráhu (s = h), čiže keď prestane pôsobiť na teleso vo výške (h = 5m), tak to dovtedy tlačené teleso NEZOSTANE STÁŤ VO VÝŠKE (h = 5m), AKO TO SI PREDSTAVUJÚ RELATIVIZMOM MYSLENIA POSTIHNUTÍ JEDINCI A UČITELIA FYZIKY, ale to dvíhané teleso aj potom bude pokračovať v pohybe svojou zotrvačnou rýchlosťou:
(v = a.t) až do výšky (h + (h = 1/2.a.t.t).
Pre prípad, žeby sa teleso pohybovalo smerom na hor od povrchu Zeme viditeľným zrýchlením (a = g) a to zrýchlenie by pôsobilo iba do výšky (h = 5m), tak po ukončení toho zrýchlenia, teleso by svojou zotrvačnou rýchlosťou (v = a.t) pokračovalo v pohybe ďalej a vystúpilo do výšky ďalších 5m, čiže do výšky (h = 10m) od povrchu Zeme a nadobudlo by dvojnásobnú potenciálnu energiu od tej, ktorú by malo získať rovnicou:
E(p) = m.g.h
potom by platila rovnica:
E(p) = m.(g + a).(h) = m.g.(2h)
Tu sa vynára prvá opodstatnená fyzikálna otázka:
KTO JE VÄČŠÍ HLUPÁK, ROVNICA POTENCIÁLNEJ ENERGIE:
E(p) = m.g.h
ALEBO UČITELIA FYZIKY, KTORÍ TOU ROVNICOU OHLUPUJÚ SVOJICH ŽIAKOV A ŠTUDENTOV?
*******************************************
Druhým argumentom, ktorým chcem dokázať degenerované myslenie učiteľov fyziky v SR (ako aj na celom svete), je opis pohybu kabíny výťahu smerom na hor od povrchu Zeme, rovnomernou zotrvačnou rýchlosťou (v).
Ak by na výťahovú kabínu pôsobila zo spodku sila (F = m.g), výťahová kabína by sa nepohla z miesta.
Ak by na výťahovú kabínu pôsobila zo spodku sila (F= m.g + a), výťahová kabína by sa musela pohybovať smerom na hor od povrchu Zeme zrýchleným pohybom o hodnote zrýchlenia (g + a).
Vtedy by sa ale výťahová kabína nemohla pohybovať rovnomernou rýchlosťou (v).
Ibaže výťahová kabína sa pohybuje rovnomernou rýchlosťou a to napriek tomu, že na ňu pôsobí zrýchľujúca sila:
(F = g + a)
Tu sa vynára druhá opodstatnená otázka:
KTO JE VÄČŠÍ HLUPÁK, KABÍNA VÝŤAHU, KTORÁ SVOJOU ROVNOMERNOU RÝCHLOSŤOU NA HOR, IGNORUJE VŠETKY ZÁKONY POHYBU OD RELATIVIZMOM MYSLENIA POSTIHNUTÝCH JEDINCOV, ALEBO UČITELIA FYZIKY?
Moja stručná odpoveď na obidve otázky je nasledovná:
RELATIVISTICKÝM SPÔSOBOM MYSLENIA POSTIHNUTÍ UČITELIA FYZIKY SÚ VÄČŠÍ HLUPÁCI OD ROVNICE POTENCIÁLNEJ ENERGIE, ALE AJ OD VÝŤAHOVEJ KABÍNY.
Náprava degenerovaného myslenia učiteľov fyziky v SR, bola by možná iba ich hromadnou (koncentrovanou) psychiatrickou liečbou v na ten účel vytvorených koncentračných táboroch.
Problém je ale v tom, že aj psychiatrickí lekári (obzvlášť súdni znalci na psychiatriu) sú postihnutí relativistickým spôsobom myslenia, preto aj oni sú takí istí hlupáci ako učitelia fyziky, preto aj oni iba následkom ich hlúpych osobných dojmov a pocitov, zborovo ako jeden, považujú učiteľov fyziky za normálnych, čiže za duševne zdravých ľudí.
Aj psychiatrickí lekári by potrebovali povinnú psychiatrickú liečbu.
Z uvedených dôvodov zákaz ohlupovania žiakov a študentov škôl a univerzít SR, učiteľmi fyziky je v nedohľadne.
Serióznym čitateľom tohto článku vrelo odporúčam prečítať si aj diskusné príspevky k jeho obsahu od jedincov postihnutých relativistickým spôsobom myslenia. To preto lebo aj oni svojimi diskusnými príspevkami podávajú exaktný dôkaz o ich mentálnom defekte, ako aj o mentálnom defekte ich učiteľov fyziky.
*******************************************
Záverečný sumár:
Autor toho článku je si plne vedomý toho, že jeho obsah na prvé prečítanie bude sa javiť nezainteresovanému čitateľovi ako trestný čin zneváženia ľudskej dôstojnosti učiteľov fyziky, ako aj psychiatrických lekárov.
Tú skutočnosť, že obsah tohto článku nikoho neznevažuje, ale iba exaktnými argumentmi dokazuje spoločensky veľmi škodlivé, až trestuhodné následky relativizmom deformovaného myslenia učiteľov fyziky a ich obetí, potvrdí aj tá skutočnosť, že ani jeden učiteľ fyziky, ale ani jeden psychiatrický lekár, nepodnikne žiadne právne kroky proti obsahu tohto článku.
(V tomto článku menovaní sú si plne vedomí toho, že oni sú skutočne korunovaní hlupáci a preto prípadný Okresný súd by im tú skutočnosť iba potvrdil.)
Autor článku by si veľmi želal to, aby korunovaní hlupáci, učitelia fyziky, ako aj im podobne hlúpi psychiatrický lekári, obrátili sa na Okresný súd vo veci obsahu tohto článku, v ktorom oni sú právom pomenovaní ako pre spoločnosť škodliví hlupáci prvej kategórie.
To sa ale na škodu študujúcich občanov SR nikdy nestane.
Skôr prejde ťava uchom ihly, ako by si tu menovaní (štátom platení hlupáci) bránili svoju ľudskú dôstojnosť pred súdom.
Článok sa priebežne (dialekticky) zdokonaľuje a doplnia obrazmi.
