Články od Albert Klein

A je to tu. Jedným z krokov, ktoré majú byť súčasťou pripravovanej reformy školstva je určenie tých študijných odborov, ktoré sa majú zachovať a naopak tých, ktoré zaniknú. Akční (samozrejme tým nemyslím akcioví ...) úradníci niektorých stupňov riadenia a niektorí nimi riadení riadiaci pracovníci na nižších stupňoch riadenia sa do práce pustili so zápalom (či predzápalom?) im vlastným. Metóda, ktorou sa má výber uskutočniť? Predsa je jasná, ako facka (dala sa čakať): je treba zrušiť odbory, o ktoré nie je záujem.

18. jún 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
0

Albert Klein

Schizofrénia slovenského školstva

Schizofrénia je psychiatrická diagnóza označujúca často chronickú duševnú chorobu, rôzne ovplyvňujúcu správanie, myslenie a emócie. Pojem schizofrénia pochádza z gréckych slov schizó = rozdeliť a phrenos = myseľ a v preklade znamená rozdelená myseľ. Stav schizofrénie je sporný, hlavne kvôli nedostatku objektívnych kritérií pre diagnózu a následnú náročnosť dostatočného výskumu nedostatočne definovaného stavu. Výskum však naznačuje, že dôležitými prispievajúcimi faktormi sú genetické aj spoločenské vplyvy. Zvyčajne, ale obvykle nesprávne, sa predpokladá, že schizofrénia zahrňuje 'rozpoltenú osobnosť'.* V ostatných dňoch som mal šťastie byť zo strany príslušníkov manažmentu školy prijímateľom dvoch zásadných informácií:

11. jún 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
10

Albert Klein

Zádrhely odborného vzdelávania

1.2.2.4 Kvalitné a relevantné odborné vzdelávanie a príprava reagujúce na aktuálne a očakávané potreby praxe. Nie, opakovanie rovnakej vety – citácie zo Správy o stave školstva na Slovensku na verejnú diskusiu (ďalej len „správa“) v dvoch po sebe nasledujúcich článkoch a rovno v časti perex nie je spôsobené nedostatkom fantázie, ale snahou zdôrazniť dlhodobú aktuálnosť a akútnosť problému. Keď som pred niekoľkými rokmi ako predseda maturitnej komisie na jednej odbornej škole kolegom vyčítal, že témy maturitných prác nesúvisia (alebo len okrajovo súvisia) so študovaným odborom (ktorému sa profesionálne venujem a teda dobre poznám jeho požiadavky na absolventa), odpoveďou mi bola argumentácia, ktorá doslova znela: „ veď oni aj tak v praxi nebudú robiť to, čo študovali!“ Priznám sa, že tento názor učiteľov profesionálov ma veľmi prekvapil.

29. máj 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
0

Albert Klein

Potreby praxe.

1.2.2.4 Kvalitné a relevantné odborné vzdelávanie a príprava reagujúce na aktuálne a očakávané potreby praxe (206) Aj keď odborné vzdelávanie a príprava tvoria len jeden zo segmentov školstva, definujeme zvyšovanie jeho kvality a relevantnosti ako osobitný cieľ, pretože je jediným segmentom, ktorý pripravuje svojich absolventov priamo pre prax. (207) Pri odbornom vzdelávaní a príprave je dôraz kladený viac na praktické zručnosti, skúsenosti a návyky ako na teoretické vedomosti. Z uvedeného dôvodu musí byť súčasťou vzdelávacích programov stredných odborných škôl, na ktorých sa odborné vzdelávanie a príprava uskutočňuje, aj praktické vyučovanie zamerané na získanie príslušných praktických zručností, skúseností a návykov. Toto praktické vyučovanie je najúčinnejšie, keď sa vykonáva priamo vo firmách. Toľko citát zo Správy o stave školstva na Slovensku na verejnú diskusiu.

28. máj 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
0

Albert Klein

Maturita 2013.

Už niekoľko dní vládne na stredných školách nezvyčajné ticho. V zdanlivo pokojnej atmosfére, v ktorej aj letiaca mucha spôsobuje nežiadaný hluk sa však odohráva pre mnoho diev a mladých mužov mimoriadne dôležitá udalosť. Mierne i viac nervózne hlúčky nedávnych študentov podstupujú maturitnú skúšku, ktorou dokazujú svoju oprávnenosť vstúpiť do búrlivých vĺn skutočného života. Občas sa týmto životným fázam vzletne hovorí „skúška dospelosti“.

23. máj 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
2

Albert Klein

Výborní absolventi.

Týmito dvoma slovami je v „Správe o stave školstva na Slovensku na verejnú diskusiu“ v časti 1.2.1 stručne definovaný strategický cieľ ďalšieho rozvoja regionálneho školstva. V časti 1.2.2 nazvanej „Systémové kroky smerujúce k dosiahnutiu strategického cieľa“ sú v odseku (124) uvedené čiastkové ciele, ktoré spolu tvoria strategický cieľ: 1. Dostatočne financované a efektívne fungujúce školstvo systémovo podporujúce kvalitu 2. Kvalitný, spoločensky rešpektovaný a primerane odmeňovaný učiteľ 3. Kvalitná výchova a vzdelávanie 4. Kvalitné odborné vzdelávanie a príprava reagujúca na aktuálne a očakávané potreby praxe 5. Školstvo dostupné pre všetkých 6. Školstvo poskytujúce deťom a žiakom základ zdravého životného štýlu. Na jednej strane síce vety sľubne znejúce, na strane druhej so silným formalistickým podtónom bez očakávaného „krytia“ presne formulovanými nástrojmi na ich dosiahnutie.

21. máj 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
2

Albert Klein

Slovensko je skorumpované. Prekvapenie?

Médiá dnes priniesli správu: „Slovensko patrí medzi najskorumpovanejšie krajiny sveta. Ukázal to prieskum spoločnosti Ernst and Young“. Korupcia (z latinského corrumpere = skaziť) môže byť: – v užšom zmysle: aktívne aj pasívne podplácanie (v slovenskom Trestnom zákone má časť o aktívnom a pasívnom podplácaní neformálny nadpis Korupcia) – v širšom zmysle: - podplácanie (aktívne aj pasívne) alebo poskytovanie alebo prijímanie prospechu (neoprávnených výhod) aj bez (priameho) úplatku, spravidla osobou zastávajúcou nejakú (úradnú, mocenskú) funkciu - podľa Transparency International: zneužívanie zverenej moci na súkromný úžitok alebo prospech - podľa politológa Harolda Dwighta Lasewella: porušenie všeobecného záujmu v prospech špeciálneho prospechu (špeciálnej výhody) – v najširšom zmysle: morálna skazenosť (najmä verejných a politických činiteľov); predajnosť. (zdroj: http://sk.wikipedia.org/wiki/Korupcia)

9. máj 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
3

Albert Klein

Krycí náter.

Alebo: úhybný manéver, líščí chvost, výhybka, pokrievka, atď. Tým všetkým sa dajú nepríjemné javy skryť, súpera zmiasť, problémy presmerovať na inú (menej viditeľnú) koľaj, alebo pokazený „eintopf“ nenápadne zamaskovať. Dnešný deň mohol byť mimoriadne významný. Slovenský parlament mal šancu oboznámiť sa so správou o stave školstva a systémových krokoch na podporu jeho ďalšieho rozvoja, ktorú predložil a obhajoval minister Čaplovič. Minister Čaplovič mal príležitosť skutočne poukázať na „bublajúce“ nedostatky vo svojom rezorte a stať sa odvážnym rytierom, ktorý porazí nebezpečného draka a vyvedie... atď., veď to všetci poznáme. Bola šanca, a bola aj príležitosť. Keby.

7. máj 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
1

Albert Klein

„Tak toto ste chceli?“

Zaburácalo zborovňou jednej strednej školy na východnom Slovensku. Nezávislou a odborne fundovanou radou školy čerstvo znovuzvolený riaditeľ v decembri minulého roka takto karhal svojich učiteľov po tom, ako si dovolili aktívne sa zúčastniť štrajku. Riaditeľ týmito slovami reagoval na ministrom školstva, vedy, výskumu a športu avizovaný návrh prideľovať školám 100% mzdového normatívu. Dal tým najavo, že podľa neho kalné vody školského systému netreba vyčistiť, ale je užitočnejšie naučiť sa v nich plávať. Pedagogický zbor sklopil uši a uprene sa zahľadel do učiteľských zápisníkov. Uvedomoval si svoju vinu, svoju preveľkú vinu – veď sčeril hladinu... Naopak, riaditeľ mal pocit dobre uplatnených kompetencií zverených mu zriaďovateľom. Kdesi za horami, dolami som vtedy tušil vysmiate tváre ministerských úradníkov i samotného ministra Čaploviča.

26. apr 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
3

Albert Klein

Študijné odbory „na odstrel“?

Minister Čaplovič, jeho hovorca a úradníci na rôznych úrovniach riadenia sa na tému študijných odborov na stredných školách často vyjadrujú v tom zmysle, že tie, o ktoré nie je záujem budú zrušené. Z toho vyplýva, že naopak, tie o ktoré záujem je sa zachovajú a budú úspešne konzumovať peniaze daňových poplatníkov vlievané do systému. Inak povedané (pokiaľ tieto vyjadrenia boli myslené vážne a nemalo za nimi nasledovať vysvetlenie), rozhodne trh. Len tak mimochodom, trh rozhoduje aj o tom, že sa na provizórnych trhoviskách slovenských obcí predáva lacné mäso, iné potraviny, alebo výrobky rôznej kvality. Zákazník – účastník trhového mechanizmu si ich žiada. Chce nakúpiť ľahko a lacno. Bez zásahu kompetentných je reálne nebezpečenstvo ohrozenia zdravia občanov.

19. apr 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
1

Albert Klein

Odborná (?!) škola

V ostatnom čase sa častejšie dostávajú na verejnosť informácie o Správe o stave školstva z dielne ministra Čaploviča. Záujem verejnosti i médií sa prevažne zameriava na zvyšovanie platov učiteľov, resp. financovanie školstva. O niečo menej, alebo vo veľmi obmedzenej miere sa na „pretras“ dostáva otázka kvality vzdelávania, špeciálne vzdelávania odborného a ešte „špeciálnejšie“ vzdelávania na stredných odborných školách technického zamerania. Ani sa veľmi nedivím. Totiž záber tzv. regionálneho školstva je taký široký, že je ťažko predstaviteľné zabezpečiť na príslušnej úrovni riadenia (zriaďovateľ) primeranú kvalitu riadiacich i kontrolných činností. Gymnáziá, osemročné gymnáziá, SOŠ typu obchodných, alebo hotelových akadémií, pedagogické, zdravotnícke školy, či školy sociálneho zamerania a iné. K týmto školám patrí široká skupina SOŠ technických – priemyslovky, ktoré po „úspešnom“ procese racionalizácie nadobudli rôzne ďalšie názvy, predovšetkým však náplň (odborné zameranie). Samozrejme hovorím o štátnych školách v zriaďovateľskej právomoci samosprávnych krajov (VÚC). A pokúsim sa načrtnúť problém a možno aj jeho riešenie z môjho uhla pohľadu.

12. apr 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
3

Albert Klein

Znalcom na smiech.

„ze vas to este bavi pisat,kto to da do priadku zesku ucitelsku chamrad v prevaznej vacsine rozvedenu. Ved s tolkym volnym casom a vacsimi peniazmi ich neukociruje nikto. Co hladate v podvedomi oyseu,ved znalcom musite byt na smiech“ Takúto reakciu som si našiel v elektronickej pošte po zverejnení jedného z posledných článkov. Text som skopíroval v pôvodnej podobe, aby som nechtiac nezmenil podstatu myšlienky. Predovšetkým chcem autorovi (nepodpísal sa) poďakovať za názor a ubezpečiť ho, že pokiaľ by bola iná možnosť vyjadrenia názoru, písal by som možno o poznanie menej. Možno!!! Lebo aj tento spôsob považujem za legitímny, predovšetkým vtedy, pokiaľ zachovávam elementárnu slušnosť...

10. apr 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
2

Albert Klein

Kvalitný, či nekvalitný učiteľ? Alebo hoď kameňom, kto si bez viny.

Jedným z cieľov, o ktoré sa (predovšetkým deklaratívne) pokúša každá reforma školstva (školského systému, vzdelávania atď.) je kvalitný učiteľ, s primeraným príjmom a zodpovedajúcim spoločenským statusom. Podľa výskumov, ktoré realizovala spoločnosť McKinsey&Company patrí slovenské vzdelávanie z hľadiska pomeru finančných prostriedkov na žiaka a dosiahnutých výsledkov medzi najefektívnejšie na svete (konštatuje sa to vo verzii Správy o stave školstva ..., ktorá sa akosi potajme a nedovolene dostala na internet). Uvedené dve skutočnosti poodhaľujú jednu z podstatných príčin, prečo žiadna reforma, o ktorú sa doterajšie vedenia rezortu školstva pokúšali, nepriniesla výsledky. Vytrvalo sa totiž uplatňuje princíp padajúcich vecí (listov, šišiek, iných...), takže, ako býva zvykom, napokon všetko pristane na učiteľovi. A mocná byrokracia bude svojimi osvedčenými nástrojmi urputne, so všetkou náležitosťou a dôležitosťou, ktorá úradu prináleží, merať jeho kvalitu. Ak problematiku trochu zjednodušíme, z hore uvedeného vyplýva: učiteľ je kvalitný... veď efektívne dosahuje svetovo porovnateľné (viď. vyššie) výsledky. Napriek spoločenskému postaveniu!!! Napriek nedostatočnému odmeňovaniu

8. apr 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 1 251x
4

Albert Klein

Prezúvanie byrokratického šimľa.

„Koně koval kovář tak, že jim přendával podkovu z pravé zadní na levou přední, tu zase na levou zadní, a tu pak na pravou přední, až byla kobyla bosa“ píše v jednej zo svojich rozprávok Jan Werich. Spomenul som si na ňu pri čítaní Správy o stave školstva na Slovensku a o konkrétnych systémových krokoch na podporu jeho ďalšieho rozvoja (nevdojak som na ňu narazil na webe). Počas tohto čitateľského zážitku mi kdesi v podvedomí, ako náladový „podmaz“ romantickej telenovely znelo jemné erdžanie. Keď sa k nemu kedy-tedy pridalo tiché zašuchotanie glotových rukávcov, bolo mi jasné: opäť sa stretávam so šimľom. Známym bielym koníkom vznášajúcim sa nad Slovenským školstvom radostných dneškov (a ešte radostnejších zajtrajškov) s veselými byrokreatívcami na svojom širokom chrbte, ktorí ťahajúc za liace, smerujú ho tam, kde im to vyhovuje najviac. Správa pomerne rozsiahla, i stručná zároveň. To, čo autori správy nazvali „Stručná charakteristika aktuálneho stavu regionálneho školstva (resp. vysokého školstva) je z veľkej časti rešerš faktografických údajov a štatistík, ktoré je možné nájsť v ustanoveniach príslušných legislatívnych noriem a štatistikách rôznych inštitúcií.

5. apr 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
1

Albert Klein

Už sa nám to kráti pán minister Čaplovič.

Vláda SR má do konca marca 2013 parlamentu predložiť správu o stave školstva a systémových krokoch na podporu ďalšieho rozvoja tejto oblasti. Zákonodarcovia k tomu vládu zaviazali uznesením, ktoré predložil poslanec Smeru-SD Mojmír Mamojka. V materiáli snemovňa tiež konštatuje, že rozvoj školstva je celospoločenskou prioritou.

27. mar 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
3

Albert Klein

Ľahká škola / ťažká škola.

Je tu obdobie prijímacích skúšok na stredné školy. Je tu obdobie, keď sa potreba, ale aj nevyhnutnosť zásadného rozhodnutia žiakov deviatych ročníkov základných škôl a ich zákonných zástupcov, stáva realitou. Nedávno som od rodiča nádejného študenta školy, kde pracujem dostal otázku: „je táto škola ťažká?“ Akosi sme si v súčasnej dobe čiernobieleho videnia a vyjadrovania sa pomocou holých viet zvykli, že na jednoznačnú otázku je treba odpovedať tiež jednoznačne. Zrejme sa mi to nepodarilo. Rozvinul som totiž úvahu na tému, čo je to „ťažká“ alebo „ľahká“ škola a svojou pomerne obšírnou odpoveďou som otecka zjavne neuspokojil. On chcel počuť, že škola je ľahká a ja som to komplikoval. Chcel som mu totiž vysvetliť, že rozhodovanie sa mladého človeka (cca 14 ročného dieťaťa) o svojej budúcnosti je príliš vážnou témou, aby sa jej riešenie zredukovalo na hľadanie ľahšej cestičky. Veď je to jedno z najdôležitejších rozhodnutí v živote...

22. mar 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
1

Albert Klein

Škola atrakciou.

Alebo atraktívna škola? Mám pred sebou správu zo zasadnutia nemenovaného zastupiteľstva nemenovaného samosprávneho kraja, na ktorom sa riešilo vyradenie niekoľkých škôl a školských zariadení zo siete škôl ... Určite nikto nepochybuje, že k redukcii škôl skôr, alebo neskôr prísť muselo, (a ešte príde). Nebudem sa teraz venovať otázke, kto má zásadný podiel na tom, že na vzdelávacom trhu sa objavilo množstvo rýchlokvasených vzdelávacích subjektov a ešte viac študijných odborov podobného typu. Predovšetkým však atraktívnych. A tu je pes zakopaný. Predseda školskej komisie zastupiteľstva vyššie nemenovaného samosprávneho kraja v rozprave k uvedenému okrem iného uviedol (doslova argumentoval), že: „ak nedokážu zatraktívniť svoje školy a naplniť stavy, iné riešenie nemáme...“.

13. mar 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
0

Albert Klein

Bola raz jedna škola...

Vlastne ešte stále je jedna stredná škola. Tá škola je stará. Veľmi stará. Založili ju múdri mešťania jedného severoslovenského mesta ešte v predminulom storočí. Škola dostala do vienka zodpovednosť nielen za vzdelávanie svojich študentov, ale aj za uplatnenie sa svojich absolventov v živote (dnes tomu hovoríme vzdelávanie pre prax). Preto ju od samého začiatku viedli odborníci, a pedagógovia museli mať okrem zodpovedajúceho vzdelania, aj skúsenosti z praxe. Žiaci v priebehu štúdia absolvovali viactýždenné poznávacie exkurzie vo firmách vyspelej Európy. V priebehu viac, ako 100 rokov svojej existencie sa táto vzdelávacia ustanovizeň (napriek zvyklostiam v školskom systéme) stala vlastníkom know-how, ktoré mnohé desaťročia úspešne aplikovala vo svojej činnosti.

8. mar 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 0x
0

Albert Klein

Žiadza.

Zažiadalo sa nám, niekoľkým mladým učiteľom pred čosi viac, ako dvadsiatimi rokmi po demokracii, participácii na správe vecí verejných... Zatúžili sme po väčšej autonómnosti vzdelávacej inštitúcie, v ktorej sme vykonávali našu prácu (kdesi som počul, čítal, že vraj až povolanie). Spriadali sme predstavy o tom, ako by sme mali učiť, ako by mala fungovať „naša“ škola, ako robiť veci lepšie a bez zásahu nezbednej ruky úradníka – súčasti pyramídy demokratického centralizmu. Urýchlene sme si (inžinieri, architekti, akademickí umelci, majstri remeselníci) doplnili vzdelanie podľa príslušných predpisov (pokiaľ sme už patričným diplomom, čiže kompetenciami nedisponovali) a viacerí sme si aj výučné listy (pokiaľ sme nemali) spravili, aby sme lepšie pod „kožu“ remesla prenikli. Nuž a začali sme snovať pavučinku dobre fungujúcej strednej odbornej technickej školy súčasti pavučinky (siete) ďalších skvelých škôl.

6. mar 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 246x
1

Albert Klein

"Šéfkuchári".

Keď som pred mnohými rokmi po určitom čase strávenom v praxi vstúpil do prostredia vzdelávania, konkrétne stredného odborného a k tomu aj technického, bol som prekvapený, keď si moji starší kolegovia sami zo seba uťahovali: "kto umí - umí, kto neumí učí". V tých časoch (koniec osemdesiatych rokov) boli stredné odborné školy paradoxne celkom slušne obsadené odborníkmi, veľmi často prichádzajúcimi z praxe, alebo s praxou spolupracujúcimi. Preto som toto sebahanenie bral viac, ako recesiu. Po rokoch si uvedomujem, že odborník, dobrý profesionál so skúsenosťami z praxe je v školskom systéme veľmi potrebný a že v súčasnosti je ich stále menej takých, ktorí sú ochotní podeliť sa o svoj fortieľ. Bohužiaľ, odborníci často chýbajú aj v pozíciách, ktoré vzdelávanie a jeho kvalitu zásadne ovplyvňujú.

4. mar 2013
Páči sa: 0x
Prečítané: 746x
0

Albert Klein

Zoznam článkov blogera